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优化课堂教学 [05-11]	在课堂教学中培养学生乐学、好学 [05-11]
浅评香港地区中学生物科课程纲要中的明确学习目标 [05-11]	生物教学如何减轻学生过重负担 [05-11]
生物实验教学中“度”与“导”的艺术 [05-11]	生物学竞赛范围和要求初探 [05-11]
浅议化学教学语言 [05-11]	用科学方法论指导化学教学 [05-11]
农村中学化学面向农村实际教学的实验 [05-11]	科学的教学方法要与科学的学习方法相结合 [05-11]
培养学生逻辑思维能力的做法 [05-11]	抓好化学重点教学提高课堂教学质量 [05-11]
研究物理的终极目的是属性 [05-11]	良好的开端是成功的一半?高初中化学教学衔接问题谈 [05-11]
重视化学课堂的总结教学 [05-11]	万有引力真的失灵了吗！ [05-11]
潮汐成因另探 [05-11]	物理学重要新发现 [05-11]
谈谈双生子佯谬 [05-11]	从光的干涉现象谈光的本性 [05-11]
试论物理演示实验的教学改革 [05-11]	关注 [05-11]
PowerPoint巧做教学投影片 [05-11]	抓教材?导学法?促思维--从两个教学片段，看学法指导与学生... [05-11]
小学数学竞赛活动与素质教育 [05-11]	小学数学概念的创造性教学 [05-11]
数学语言教学刍议 [05-11]	数学学习最佳心态的构成 [05-11]
数学与文学 [05-11]	数学学习与数学课程改革 [05-11]
解简答题方法寻径 [05-11]	科学史融入数学教学的做法 [05-11]
数学学习方法及其指导 [05-11]	数学学科德育实施初探 [05-11]
认知结构同化论在生物教学中的应用 [05-11]	中学生化学学习与非智力因素关系的调查及其启示 [05-11]
目标教学在初中生物实验课中的应用 [05-11]	中学化学教学中的国情教育 [05-11]
寓学法指导于生物学教学中 [05-11]	时空箴言 [05-11]
论如何进行化学教学 [05-11]	中学物理与素质教育?兼谈物理教材为加强素质教育所作的努力 [05-11]
谈数学教学中的游戏设计 [05-11]	漫谈机械能守恒定律 [05-11]
认真学习贯彻高中生物教学新大纲精神 [05-11]	谈数学解题的规范 [05-11]
谈计算题的总复习 [05-11]	计算机辅助教学软件在生物教学中的应用 [05-11]
“种子萌发的条件”演示实验改进 [05-11]	创设情境　激发兴趣 [05-11]

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